De Kracht van Challenge-Based Learning voor Organisaties

^{Foto: Door Bart Leguijt, studenten met een prototype tijdens de Sustainable Campus Challenge 2021}

Challenge-Based Learning kan twee verschillende doelen hebben.

1. Aan de ene kant kan een challenge zich richten op het proces, waarbij studenten, teamleiders, of managers, worden ondergedompeld in een innovatieve, snel bewegende en teamopbouwende omgeving. 

2. Of een challenge kan zich richten op het resultaat, bijvoorbeeld door een volledig uitgewerkt prototype te hebben, dat verder ontwikkeld kan worden naar de challenge.  

Met deze verschillende doelen in gedachten, is het belangrijk om te begrijpen hoe en waarom Challenge-Based Learning is ontstaan.

Wat is Challenge-Based Learning (CBL)?‍

In 2008, bedacht Apple het concept Challenge-Based Learning voor Amerikaanse middelbare scholen om het onderwijssysteem te revolutioneren. CBL heeft het doel om studenten te betrekken bij het aanpakken van echte problemen, door middel van creativiteit, innovatie en teamwork. Apple definieert CBL als volgt: 

Een multidisciplinaire benadering van lesgeven en leren waarbij studenten echte problemen in de wereld oplossen. Challenge-Based Learning is een hands-on en samenwerkende leerervaring voor studenten, leraren, experts en de omliggende gemeenschappen. Door goede vragen te stellen en de kern van de vraag te begrijpen, ondernemen studenten actie om de uitdaging op te lossen (Bron: Nichols, Mark H., Cator, Karen, 2008).

Dus, waar Challenge-Based Learning een plek heeft in het onderwijs, biedt het ook voordelen voor organisaties die betrokken zijn bij die challenges, zoals Erik Mooij, expert en projectleider bij de Utrecht Challenge Alliantie, benadrukt:

“Challenges trekken allerlei soorten organisaties aan die werken aan echte uitdagingen in het leven: bedrijven, openbare instellingen en overheidsinstellingen. Ze waarderen challenges omdat ze hen inzichten en nieuwe perspectieven bieden van buiten de organisatie. En ze werken graag met jonge mensen, zowel door hun denkkracht als voor het ontmoeten van nieuw talent."

^{Foto: Door Seth Carnill, Sustainable City Challenge 2023 finale}

ICT MBO Challenge

Een goed voorbeeld hiervan is de ICT MBO Challenge in het Spoorwegmuseum in Utrecht. Meer dan zestig studenten van verschillende ICT studies en scholen - die samen deze challenge initieerden -, waaronder ROC Midden Nederland, MBO Utrecht, Nimeto Utrecht en Grafisch Lyceum Utrecht, kwamen samen om echte vraagstukken op te lossen van het Ministerie van Defensie, Rabobank en de Gemeente Utrecht.

Melanie Kok, docent aan ROC Midden Nederland, en onderdeel van de organisatie van deze specifieke challenge, was onder de indruk van het proces en het resultaat. Ze blikt terug op de ervaring: “Een challenge is een perfecte gelegenheid om studenten en toekomstige klanten met elkaar te verbinden.”

Daarnaast, voegt Melanie toe, verlaagt een challenge de drempel voor zowel studenten als organisaties om elkaar te leren kennen. Ook bood deze challenge de kans voor bedrijven om te zien wat MBO studenten kunnen doen en hoe ze kunnen bijdragen aan hun bedrijf of organisatie. 

Zo kreeg een team de uitdaging van Rabobank om bij te dragen aan de duurzaamheid van de Rabo SmartBuilds wijken in Nederland. Om te beginnen verdiepten studenten zich in het onderwerp door vragen te stellen aan experts en deskresearch te doen. Fundamentals organiseerde en faciliteerde de dag, dit onder meer door studenten aan te moedigen uit hun comfortzone te stappen en creatief te worden. Een challenge is snel bewegende en bruisende omgeving, hierdoor kreeg het team van de Rabobank nieuwe ideeën en frisse input voor hun project. 

Voor Melanie was het erg waardevol om het zien van hoe studenten in deze challenge samenwerkten met mensen die ze nog nooit hadden ontmoet. De challenge bevorderde de samenwerking tussen studenten en opdrachtgevers, waardoor ze verschillende perspectieven konden delen en nieuwe manieren konden vinden om de vraag van de klant op te lossen.

Al met al is een challenge een geweldige manier om studenten en klanten samen te brengen om echte problemen in het leven op te lossen. Het is een kans voor beide partijen om samen te werken en te leren van elkaars perspectieven en benaderingen. Door deze uitwisseling kunnen nieuwe innovatieve ideeën ontstaan en worden getest. Belangrijk om op te merken is dat een challenge heel goed één dag of juist meerdere dagen kan duren; dit is onder anderen afhankelijk van het doel.

Belangrijkste punten waarom Challenge-Based Learning waardevol is:

• Studenten, managers en teamleiders een innovatieve, snelbewegende en teamopbouwende omgeving bieden.
• Het kan resulteren in een volledig uitgewerkt prototype dat verder kan worden ontwikkeld.
• Het is een kans voor verschillende groepen mensen om van elkaar te leren en samen echte problemen op te lossen.
• Het is een mogelijkheid tot netwerken.

Wil je weten of Challenge-Based Learning nuttig kan zijn voor jouw team? Vraag een consult opvia onze contact pagina.